#LectuConsejos

#LectuConsejo ~13~

Título: Alumnos distraídos, inquietos e impulsivos. (TDA-H) Estrategias para su tratamiento educativo en educación primaria.

Autor: Juan Cruz Ripoll Salceda y Mikel Yoldi Hualde.

Editorial:  CEPE

Comentario breve:

Este es uno de los libros más prácticos que he encontrado hasta el momento para poder entender la globalidad psicoeducativa de los problemas de atención e impulsividad en niños y niñas. En este libro los autores nos muestran cuáles son las principales características que presenta este tipo de alumnado y de qué forma las vemos convertidas en situaciones conflictivas o problemáticas en un aula. Además, por cada ejemplo nos ofrecen una serie de pautas para trabajar e intervenir de manera concreta.

Al principio del libro, en los dos primeros capítulos concretamente, los autores desarrollan las diferencias existentes entre la impulsividad, la falta de atención sostenida, la carencia de discurso privado y otros trastornos asociados. Más adelante nos facilitan las estraegias generales relacionadas con la motivación y con cómo situar al alumno en los procesos de enseñanza y aprendizaje, dacilitando una correcta evaluación de los lectuconsejo.jpgmismos.

Lo que me llamó la atención de este libro fue su manera de centrarse directamente en las situaciones donde donde se daban problemas motivacionales y organizativos y la forma en que se proporcionan estrategias muy claras que componen planes de intervención individualizados. Respecto a estos planes de itnervención individualizados, en este libro nos muestran de qué manera debemos recabar y tratar datos para poder llevar a cabo adecuadamente estos proyectos.

Considero que es un libro muy ameno, práctico y liviano que nos acerca de manera clara a estas dificultades específicas de aprendizaje, enseñándonos una gran variedad de estrategias y métodos de trabajo efectivos y adecuados a las necesidades individuales de los niños y niñas que puedan componer el aula.

Enlaces de interés:

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#LectuConsejo ~12~

Título: Los cajones desastre. De la neurología, la neuropsicología, la pediatría, la psicología y la psiquitaría.

Autor:  María Jesús Benedet

Editorial:  CEPE

Comentario breve:

Este libro brinda a sus lectores una oportunidad para repensar la educación especial y la forma en que las etiquetas pueden definir su existencia y desarrollo. Este libro hace un recorrido por todas las dificultades específicas de aprendizaje desde un enfoque puramente neuropsicológico donde detalla los diferentes espectros de cada patología en concreto y sus características que las diferencian de las demás. La autora, además, nos muestra los mitos que existen en estas dificultades de aprendizaje y cómo la visión distorsionada de la sociedad hacia el alumnado puede ser sumamente significamente en el mlectuconsejo12.jpgodo en que se participa desde la intervención clínica y la intervención psicoeducativa.

Considero que es un libro básico que todo docente debería tener ya que nos aporta una visión más objetiva y razonada acerca de en qué consisten las diferentes patologías que podemos encontrar en un aula y las dificultades de aprendizaje que éstas pueden conllevar, ayudándonos a discernir entre lo real -demostrdo científicamente y el mito -impuesto por la sociedad desde el inconsciente-.

Creo que dotar a los especialistas de un punto de vista más conciso y objetivo puede servir de gran ayuda en la medida que se desarrollen métodos y estrategias de intervención adecuadas y realistas que proporcionen resultados lo más beneficiosos posibles para este tipo de alumnado con unas necesidades tan concretas.

 

Si te ha gustado este libro también te gustará:

  • González Pineda, J. Antonio; núñez Pérez, Jose Carlos; Dificultades específicas del aprendizaje escolar.; 1ª Ed; 2002; Pirámide.
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#LectuConsejo ~11~

Título: Neuroeducación. Solo se puede aprender aquello que se ama.

Autor:  Francisco Mora

Editorial:  Alianza

Comentario breve:

Quizá este haya sido uno de los libros clave a partir del cual he ido construyendo mi enfoque pedagógico personal. Neuroeducación es un libro que me enseñó a ver con mayor claridad que el aprendizaje está estrechamente ligado a ese cúlectuconsejo7.jpgmulo de emociones que borbotean durante los procesos de aprendizaje. Y creo que esto es algo muy importante a tener en cuenta por todos los especialistas, ya que puede ayudarnos a crear metodologías y estrategias que faciliten el aprendizaje y hagan de este un proceso positivo y proactivo que se adecúe a las necesidades que todo niño o niña tiene.

Este libro consta de 21 capítulos en los que habla de temáticas muy variadas en relación al neuroaprendizaje, como son la relación entre aprendizaje y memoria, la felicidad en el aprendizaje, la idividualidad infantil, la atención temprana en el aprendizaje, las dificultades específicas de aprendizaje…etc. Si tuviese que elegir un capítulo favorito, lo cierto es que no sbaría decidirme. Considero que todos y cada uno de los capítulos de este libro aportan muchísimo a la pedagogía y que el libro en sí mismo puede servir como una gran herramienta para comprender muchas de las situaciones que se cuecen en el aula y que no siempre llegamos a comprender.

Video: CONFERENCIA: ‘Neuroeducación. Solo se puede aprender lo que se ama’.

Si te ha gustado este libro también te gustará:

Habilidades emocionales

El TDA invisible, el trastorno por déficit de autoestima.

En esta entrada me gustaría tratar un tema que, por lo general, suele pasar bastante desapercibido. El tema en concreto es la autoestima de los niños y niñas con dificultades específicas de aprendizaje y otras necesidades específicas de apoyo educativo. Y esta vez, en esta entrada, no voy a hablar de alumnos. Voy a hablar… Sigue leyendo El TDA invisible, el trastorno por déficit de autoestima.

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#LectuConsejo ~10~

Título: Lo que el cerebro nos dice

Autor:  V.S Ramachandran

Editorial: Paidós

Comentario breve:

En mi primer #LectuConsejo os recomendé ‘Los laberintos del cerebro’, otro de los libros de uno de mis autores preferidos: V.S. Ramachandran. ‘Lo que el cerebro nos dice’ es otro de esos libros que engloba temática neurocientífica mediante un lenguaje lectuconsejo10.jpgmuy sencillo y claro. Este libro, al igual que el anterior mencionado, es una gran herramienta para todos aquellos especialistas relacionados con la pedagogía y la educación que sirve de ventana al profundo mundo de la mente humana. Ramachandran trata de abrir nuestra visión hacia temas como la sinestesia, el concepto de estética, la introspección, el autismo y el lenguaje humano, entre otros, y todos ellos desde un punto de vista puramente neurocientífico.

Por lo general, suelo recomendar los libros de neurólogos como V.S. Ramachandran ya que considero que en el ámbito de la educación especial (mi campo concretamente) se puede aprender mucho a través del conocimiento de todos estos conceptos como la percepción, la visión, el comportamiento humano y el funcionamiento del cerebro. Saber estas cosas nos ayudará a entender de qué manera procesan toda la información y se desarrollan los niños, y por lo tanto, estaremos capacitados para adaptar metodologías, materiales e contenidos curriculares basándonos en objetivos claros y certeros que se acerquen en la medida de los posible al correcto desarrollo integral  de estos niños.

Video:

Asociación Educar – Miembro Fantasma

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#LectuConsejo ~9~

Título: Historias sociales activas para Síndrome de Asperger.

Autor:  Aurora Garrigós.

Editorial: Psylicom.

Comentario breve:

Muy recomendado para aquellos que trabajan o están relacionados personalmente con niños o adultos con TEA o síndrome de Asperger. Existen varias estrategias a la hora de desarrollar planes de intervención psicoeducativa: uso de sistemas aumentativos/alternativos de la comunicación, aplicación del método TEACCH, empleo del método de intervención conductual positiva, el uso de historias sociales activas…etc.  Las historias sociales activas, empleadas adecuadamente, son una de las mejoreslectuconsejo9 estrategias de intervención conductual. Es muy sencilla, solo necesitas lápiz, papel y un poco de capacidad de razonamiento y simplificación para explicar visualmente a los niños determinadas situaciones sociales con la finalidad de ayudarles a comprenderlas y tomar decisiones acertadas y lçogicas. En este libro la autora nos explica de manera muy sencilla y clara en qué consisten las historias sociales, cómo podemos desarrollarlas y cómo pueden nuestros alumnos integrarlas en su día a día. Desde mi punto de vista, considero que este libro es una opción muy práctica para entender el funcionamiento de esta estrategia metodológica y que puede ayudar muchísimo tanto a profesionales como familias. Destacando también el efecto tan positivo que tiene en los pequeños y no tan pequeños en favor de su comprension social, ayudándoles a entender este loco mundo que nos rodea. Estas hsitorias sociales también pueden servirnos como herramienta de ayuda en la autorregulación emocional que tantas veces necesitan para encontrarse a si mismos.

 Video: Historias sociales activas para niños.

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